miércoles, 9 de junio de 2010
(28) EL ORIGEN DE ESTA OBRA
(27) Unidad 1 "LA INFORMACIÓN DIGITAL"
El hipertexto es una nueva forma de expresión que traspasa las fronteras de la lectura lineal y de la información analógica, es en pocas palabras un sistema interactivo multilíneal, que logra que las formas del pensamiento cambien y se enriquezcan, pues se obliga el lector a buscar textos y archivos mas adecuados a sus necesidades (videos, imágenes, documentos, etc.), los cuales ofrecen un aprendizaje mas amplio y universal de los conocimientos que se necesitan y que son adecuados para la formación. Aunque como todo, presenta ciertas desventajas de incomodidad, pero la gran ventaja es que la pantalla es un gran estimulo visual que nos puede mostrar un sin fín de cosas. En conclusión el hipertexto es interdisciplinario, ecológico y muy útil.
El hipertexto permite hacer más explícito, aunque no necesariamente inoportuno, el material a fin de que el lector pueda acceder alrededor de la obra. El hipertexto y el descentrar todos los sistemas de hipertexto hace que el lector pueda escoger su propio centro de investigación y experiencia:Texto virtual, autores virtuales e informática literaria.
Características de las nuevas narrativas
Convergencia de creación y recepción: permite crear, recrear y expresar contenidos o significados al mismo tiempo, es decir “democratiza las nuevas tecnologías de la información”.
De la linealidad ala hipertextualidad: Se sustituyen así las secuencias fijas y lineales de interacción y lectura por otras más personales que resultan de la evaluación y elección de propias rutas de navegación donde el usuario decide y arma sus propias secuencias de acuerdo a sus estilos cognitivos y/o requerimientos particulares de información.
Las nuevas narrativas que nos presenta la era digital, son: multimedia, hipermedia e hipertexto, las cuales a l igual que cualquier recurso, ya sea electrónico-digital, o tradicional, tiene ciertas ventajas y desventajas.
Ventajas: estimula el aprendizaje, desarrolla en el lector habilidades críticas, hace del lector un escritor reflexivo, provoca un mayor desenvolvimiento del lector en la inmensidad de dichos recursos, hace del lector un participe emocional, ya que se comunica mas que antes.
Desventajas: puede darse una sobre carga de información, puede provocar adicción a dichos recursos y representación simbólica limitada por un gran a pego a los recursos tradicionales y el no conocimiento de los medios digitales.
Colaboradoras:
Berenice García
Miriam García
Karina Hernández
Jacqueline Palacios
Araceli Mora
Referencias:
Calderoni, J., & Pacheco, V. (1998). El hipertexto como nuevo recurso didáctico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 28(3), 157-181. Recuperado Agosto 12, 2009, de: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/270/27028407.pdf
Fainholc, B. (2004). Las nuevas narrativas. En Lectura crítica en Internet: análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación (pp. 43-70). Rosario: Homo Sapiens. Recuperado Febrero 2, 2010, de:
http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3FAINHOLC-Beatriz-CAP-3-Las-Nuevas-Narrativas.pdf
Landow, G. P. (1995). El hipertexto y la teoría crítica. En Hipertexto : la convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología (pp. 13-49). Barcelona: Paidós. Recuperado Febrero 2, 2010, de:
http://168.96.200.17/gsdl/cgi-bin/library?
Unidad 2
Internet como recurso al alcance de todos y en este caso especialmente a los bibliotecólogos porque son los que ayudan a los usuarios a recuperar la información de los nuevos recursos digitales y a la vez el artículo da algunas recomendaciones de cómo hacerlo, como por ejemplo, los conceptos de referencia bibliográfica, los recursos de información, internet, algunas recomendaciones generales, elementos bibliográficos así como estilos, que para efectos de nosotros como pedagogos en formación necesitamos adquirir un estilo que es el APA.
Asimismo hace referencia a un recurso muy interesante dirigido a la comunidad científica que se llama Open Acces, en el artículo de la Odisea aparece una actividad muy interesante en la que hay que buscar la respuesta y eso hace que se despierte la curiosidad y así descubrimos muchas cosas.
Por último el artículo Wagner me hizo pensar en la necesidad de consultar las fuentes originales y de aprender un idioma que generalmente es el inglés.
(26) Unidad 2 Recuperación de información en la World Wide Web
En el ambito educativo contamos con varios recursos como el Tesauro Europeo de la Educación y la iniciativa Open Acces, el primero nos ayuda a reconocer las palabras clave o etiquetas que podemos utilizar para facilitar nuestra busqueda incluso en otros idiomas; el segundo es una iniciativa que promueve como su nombre lo dice el libre acceso a materiales de la Web educativos y academicos como Artículos de investigación, esto con el fin de que puedan ser usados, distribuidos y enlazados sin barreras legales ni economicas de tal modo que exista disposición de los mismos para beneficiar a todo tipo de población, abrir caminos a los mas necesitados.
Eso si debemos respetar los derechos de autor y aprender a citar correctamente para no demeritar al autor, facilitar el acceso a las obras y asi otros puedan ocuparlas adecuadamente.
Para más información tambien consultar:
- Como navegar en el Tesauro Europeo de la Educación de la Bitacora Viviendo en el SUA de Juan Manuel Zurita Sánchez
Referencias Bibliograficas:
Saberula. (2009, septiembre, 18). Creative Commons: La cultura de compartir. [ Archivo de video]. Video publicado en
http://www.youtube.com/watch?v=mSzulDyYO4g&feature=related
Zurita, S. J. M. (2010, Marzo 23). Como navegar en el Tesauro Europeo [Entrada de Weblog] Mensaje publicado en
http://juanzuritasanchez.blogspot.com/2010/03/como-navegar-en-el-tee.html#links
Bautista Flores, E. (1998). ¿Cómo citar recursos de información de internet? Biblioteca Universitaria : Boletín Informativo de la Dirección General de Bibliotecas, 2(2). Recuperado Febrero 2, 2010, de http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volII2/bautista.html
Sentido educativo del internet
Litwin, E.(Comp).(2005). Tecnologías educativas en tiempos de internet. Buenos Aires: Amorrortu. Recuperado de: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1GNWMM0B7-1L1N1LP-P7D/NT_Litwin.pdf
(25) El hipertexto como nuevo recurso didáctico
Calderoni, J., & Pacheco, V. (1998). El hipertexto como nuevo recurso didáctico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 28(3), 157-181. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/270/27028407.pdf